Reformasi Pendidikan Rendah Membentuk Karakter, Bukan Mengejar Akademik
Membesarkan Anak-anak Tanpa Tekanan
Profesor Le Anh Vinh, ketua Institut Sains Pendidikan Vietnam, menekankan bahawa kejayaan sebenar anak-anak bukan terletak pada gred cemerlang semata-mata. Dalam seminar bertajuk “Membesarkan Anak-anak Vietnam Tanpa Tekanan Kanak-kanak” baru-baru ini, beliau membincangkan bagaimana membina masa depan anak melebihi skor akademik. Menurutnya, bilangan kanak-kanak Vietnam yang menghadapi cabaran kesihatan mental semakin meningkat, termasuk pelajar sekolah rendah dan menengah. Laporan mendapati ramai pelajar belajar lebih 10 jam sehari, menyebabkan tidur kurang daripada 8 jam setiap malam.
Reformasi Penilaian: Mengurangkan Tekanan Pelajar
Kementerian Pendidikan dan Latihan Vietnam (MOET) telah membuat perubahan besar dalam kaedah penilaian pelajar untuk mengurangkan tekanan. Salah satu perubahan utama ialah tidak menilai pelajar berdasarkan skor. Profesor Vinh menjalankan kajian dengan membahagikan pelajar kepada tiga kumpulan: “gred sahaja,” “gred dengan komen,” dan “komen guru sahaja.” Hasilnya, kumpulan “komen sahaja” menunjukkan peningkatan ketara berbanding dua kumpulan lain. Beliau menjelaskan bahawa apabila gred diberikan, pelajar dan ibu bapa cenderung mengabaikan komen yang menangani isu teras pembelajaran.
Pendidikan Rendah: Membentuk Karakter, Bukan Mengejar Pencapaian
Profesor Vinh percaya pendidikan rendah adalah peringkat asas untuk membentuk karakter, personaliti, dan sikap anak, bukan untuk memenuhi mereka dengan pengetahuan atau mengejar pencapaian. Namun, ramai ibu bapa merasa tertekan untuk melihat hasil ketara, dan cara termudah ialah melalui gred atau keputusan pertandingan. Beliau berkata, “Ramai ibu bapa menetapkan matlamat terlalu tinggi, berfikir bahawa mendapat semua 10, memenangi anugerah matematik atau Bahasa Inggeris, atau menjadi juara mencerminkan jangkaan tinggi. Tetapi jika itu matlamat utama pendidikan, terutama di sekolah rendah, itu adalah jangkaan rendah.” Beliau menegaskan bahawa jangkaan tinggi sebenarnya ialah membesarkan anak yang yakin dan bersedia untuk perjalanan panjang kehidupan.
Pembelajaran Berasaskan Pengetahuan, Bukan Ujian
Kajian antarabangsa menunjukkan pelajar lebih bermotivasi, berdikari, dan berfikiran strategik apabila guru tidak terlalu menekankan gred. Apabila guru menumpukan pada pembelajaran untuk pengetahuan dan bukan prestasi ujian, pelajar menjadi lebih analitikal. Vinh berkongsi, “Jangkaan tinggi untuk anak ialah membesar dengan keyakinan, dengan asas terbaik untuk menempuh perjalanan panjang, bukan berlari pantas pada langkah pertama mereka.”
“Masuk Bilik Peperiksaan dengan Cinta kepada Matematik”
Dengan pengalaman 10 tahun memimpin pasukan Vietnam ke Olimpik Matematik Antarabangsa, Profesor Vinh berkongsi kisah seorang pelajar yang tertekan sebelum pertandingan. Pelajar itu berkata, “Hanya dua hari lagi, saya tidak perlu menduduki ujian matematik lagi.” Vinh menasihatinya untuk masuk ke bilik peperiksaan dengan minda santai dan cinta kepada matematik. Pelajar itu kini telah berjaya mempertahankan disertasi PhD di universiti terkemuka di AS. Menurut Vinh, “Destinasi pertandingan hanyalah sebahagian kecil. Sama ada pelajar itu menjadi juara atau tidak, itu perkara kecil. Perjalanan yang kita lalui dan cara kita melaluinya—itu yang paling penting.”
